雅思考试:解读雅思培训几大误区

    英国驻广州总领事馆文化教育处、广东省教育厅日前举办了“IELTS培训，你选对了吗？”大型专题讲座。其间，有关英语教学专家针对当前考生选择培训课程的种种误区给予了科学分析。

    能否快速突破 
    许多考生都抱着“快速突破”的心理来选择课程，但由于IELTS(雅思)测试的是英语运用能力，而这不是靠短期突击就能提高的。相关老师说，考生应按入学时的英语能力及自身的需要选择课程，而IELTS培训课程的设计也应满足不同学生的需要，培训中心应组织入学分班考试，对学生入学时的英语能力进行评估，然后安排选择相应的课程。

    外教与IELTS成绩
    学生选择培训课程时常常会询问有无外教授课，然而外教授课并不意味着优质的教学效果。某大学的老师指出，有无ELT(英语语言教学)的资格才是最重要的。而且，好的英语教师还应了解中国学生的学习习惯和方法并针对学生的弱点进行讲解。在这一点上，中国教师更具优势。因此，学生在考查培训中心师资时，应重点询问教师的教学背景及资格。

    习题练习与考试 
    许多考生认为只要多做题，熟悉题型就能提高成绩。对此，老师指出，IELTS主要考察的是学生英语语言的运用能力，仅仅靠做题是不够的。针对许多学生和培训中心只注重应试技巧的训练和考题预测的现状，某教授分析说，根据IELTS考试的特点，应该实施以学生为中心，提高语言技能为目的的能力开发型教学方法。

    如何提高考试成绩
    许多学生认为只要参加了培训，就应该能保证他们取得高分，由此许多培训中心也喊出了“保5争7，免费重读”的口号。老师指出，要取得好的培训效果涉及到许多方面，除了使考生了解IELTS考试题型，培训中心应帮助学员提高语言运用能力。另外，学生也需重点提高自己的弱项，慎重看待培训中心的保证并且全面考查培训课程是否符合语言学习的要求。