名师教你怎样开开心心学英语

教学是一门科学，也是一门艺术。我们知道小学生的特点是活泼、好动、爱说、爱唱、爱跳和爱模仿。小学英语教学的目的之一是通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行听、说、读、写训练。同时，注重培养学生的学习兴趣，使他们喜欢英语和使用英语，并发展各种能力。根据小学生的这些特点，要使每一位学生能在课堂上开开心心地学英语，并且均有不同的收获，那么在具体的教学实践中，我们就得想办法使自己的教学具有较强的趣味性和艺术性。这样，才可以使我们的教学收到事半功倍的效果。

英语教学中往往总是脱离不开词汇教学，尤其在小学英语的教学，小学生需要掌握许多与日常生活相关联的词汇，才能丰富他们的英语知识，同时掌握这些词汇也成了孩子们的一件难事。因此，在教学中我教给学生记忆单词的方法，可以通过音与形的联系，或者根据读音规则来记忆单词，或者通过形与义的联想。如把单词eye中两个字母e看成两个眼睛，把单词ba—nana中的字母a看成一个个连成串的香蕉，把单词bird的字母b和d看成小鸟的两个翅膀，把rabbit中两个字母b看成兔子的两个耳朵。另一方面，可以通过组织学生开展各种游戏活动，让他们在轻松愉快氛围中记忆单词，如：“抢读单词”以组为单位，开展竞赛活动，“分析单词链”，教师出示一个单词链条，如there—doorunderbedcarchick要求学生在一定的时间内将链拆分成尽可能多的单词，如there、the、he、door、under、run等。这样，在教学中也是培养学生养成良好的观察习惯。

小学生除了掌握许多的词汇外，还需要掌握对话，使以后能用来更好地与人交际，我国的学生学习英语是把英语作为外语来学的，学生们除了英语课上有英语氛围外，他们更多的语言环境就是汉语了。因此，作为一名英语教师就应更好地利用好课堂这四十分钟，教给学生好的学习策略，比如学习对话内容，学生在理解了对话的基础上，知道通过大声朗读和尝试逐句逐段背诵的方法来牢记对话内容。

课堂上老师应该尊重每一位学生，尊重他们的个性，以平等的姿态做他们的良师益友，培养他们的学习兴趣，引导他们最大程度上超越自我、实现自我。决不因为个别学生在某些方面存在的差距与不足，就忽视他们的存在，放弃对他们的教育，反而给予他们更多的尊重与关爱。我用欣赏、发展的眼光看待每一位孩子，使他们从学习中尝到收获的甜头，在表扬与鼓励中品尝到幸福的滋味，做到最大限度地激发学生的学习兴趣和动力，真正地让每一个学生在 “乐”中学、“趣”中练，更好地发展学生的语言能力和运用能力。