与家人有交流互动是自闭症吗，如何与自闭症儿童交流

孩子是上天赐给父母的天使，然而不是每个天使都是完美的，在此过程中将碰见与家人有交流互动是自闭症吗 ，不妨跟着小编来看看这其中不与人交流，是自闭症判断的重要标准（1/14），什么是孤独症的社会交往与交流障碍，你平时和自闭症孩子的互动，真的是互动吗？，天津孤独症儿童康复：自闭症的孩子粘父母吗？，如何与自闭症儿童交流，婴儿与父母的互动方式可能预测自闭症，孩子两岁半不爱和人交流有自闭症的倾向怎么办?，首次见面如何与自闭症孩子沟通交流?? 的奥秘。

1.不与人交流，是自闭症判断的重要标准（1/14）

接触自闭症儿童以来，写了不少关于自闭症判断的文章，但还是经常有网友咨询如何判断的问题，看来，还是我写得不够详细，让网友没有抓手、做不好判断。从今天起，我陆续写一些详细的判断方法，来帮助大家做好判断和甄别。目前，很多医院会利用见到孩子的三两分钟时间，就做下结论，导致很多发育迟缓的孩子被判断为自闭症。原因也很简单，一是判断标准因人而异，即每个人对自闭症的判断还是有出入的；二是判断标准过于简单，用两个、四个指标就下结论了，有些草率。我这系列文章利用国际上普遍采用的CARS量表中对自闭儿童行为、认知、情感、人际、智力等方面的描述的标准，详细地解释和分析，让家长做到心中有数。CARS量表中第一项就是人际关系维度。量表中这样描述：√与年龄相当：与年龄相符的害羞、自卫及表示不同意或家人诉说的或观察到的一些轻微的害羞、烦躁、困扰，但与同龄孩子相比程度并不严重。√轻度异常：缺乏一些眼光接触，不愿意、回避、过分害羞，对检查者反应有轻度缺陷，有时过度依赖父母。√中度异常：有时儿童表现出孤独冷漠，引起儿童注意要花费较长时间和较大的努力，极少主动接触他人，常回避人，要使劲打扰他才能得到反应。√严重异常：强烈地回避，总是显得孤独冷漠，毫不理会成人所作所为，儿童对检查者很少反应，只有检查者强烈地干扰，才能产生反应。​这样还是不够直观，导致一些家长在对孩子的行为做判断时产生偏差，根据孩子的“人际关系”方面的表现，大致有十种行为表现： （1）安全感。自闭症儿童的安全感都不是很好，具体表现为胆小、怕黑、认生、粘人、说话声音小、不喜欢新事物（如玩具、物品等）、不尝试新玩法、对声音和光线敏感、入睡困难、浅睡（夜里醒、不踏实）等。（2）主动表达需求。能看出孩子明显有需求，但就是不说出来、也不指出来，有的会用哭喊的方式来引起家长的注意，或者干脆连哭喊都没有。（3）主动接触他人。指主动与他人有肢体接触、有肢体语言或用简单语言与别人打招呼等。（4）主动与人玩耍。主要接近他人，并与他人互动，与其他小朋友一起玩耍。（5）听懂他人指令。指能理解他人的语言和肢体语言信息，能听懂、照做，如让他拿杯子，既能听懂，也能拿过来。（6）拒绝他人要求。包括拒绝他人的触碰或肢体接触，拒绝回答他人问题，甚至对他人指令毫不在意，像是没听到似的。（7）回避他人。经常会避免与别人有目光接触，或者有陌生出现就躲起来，或者是对其他人毫不在意，像是不存在似的。（8）冷漠/孤独。没有同理心，不在意他人感受，不在意他人的存在，不与其他人接触和交流，经常是活在自己的世界里，经常自说自话、自言自语。（9）害羞/胆小。是安全感不好引起的。（10）与人目前接触。也叫对视，从对视的时间长短、与熟人和陌生人对视的差异上，可以做判断。从自闭症儿童的行为表现上看，“人际关系”这一项是很重要的判断标准。在被量表判定为自闭症的91个样本当中，只有3.3%的家长认为孩子“人际关系”是与“年龄相当”的，也就是说，如果你通过以上十项指标判断孩子为自闭症的话，就有96.7%的可能性真的是自闭症。

2.什么是孤独症的社会交往与交流障碍

孤独症是一种发生在儿童早期的广泛性发育障碍性疾病，基本临床特征为三联征，即社会交往障碍、言语发育障碍、兴趣范围狭窄以及刻板、同一的行为方式，主要在3岁前发病。孤独症儿童普遍缺乏社会性互动，普遍表现出自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，很难与别人同步游戏，注意力不能与游戏者同时集中在同一件事情或物品上。孤独症的言语沟通障碍表现通常十分突出，大多数言语很少，严重的几乎终生不语，会说会用的词汇有限，即使有的会说，也常常不愿说话；有的会说话，但声音很小，很尖细，常自言自语地重复一些单调的话；有的只会模仿别人说过的话，而不会自己组织语言进行交流。社交障碍　　孤独症患儿最常见的症状就是“自闭”缺乏与人交往、交流的倾向。他们常常表现的很冷漠，对父母亲也没有依恋，看到父母就和看陌生人是一样的。也不和其他小朋友们交流、玩游戏，常常自己坐着发呆。对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。影响语言功能　　2-3岁是孩子学习语言的最佳时期，这时儿童神经系统的完善、认知水平的发展开始进入一个新的发展期，而这个时期恰恰是孤独症儿童的发病期，因此孩子一旦患孤独症，其语言功能就会受到影响

3.你平时和自闭症孩子的互动，真的是互动吗？

近日，国产网剧《隐秘的角落》开播不久便拿下了豆瓣9.2的高分，悬疑剧情背后的隐喻更是成为了大众热议的话题。令人唏嘘的是，在看似“少年之恶”的表象下，是不良家庭互动模式对孩子心灵打上的深深烙印。可见，良好的亲子互动和沟通对于孩子的成长有着举足轻重的作用。对于特需孩子来说更是如此，从互动模式到互动内容再到互动的技术都需要父母的“言传身教”，很多时候，我们看似和孩子互动的背后实则“暗藏危机”，而这些一手的互动经验又将伴随、影响孩子的一生。今天，小编就带领爸妈们一起打开亲子互动内容里那些“隐秘的角落”，看清那些看似互动实则暗藏危机的对话内容。关于“互动”这个词，你了解多少？生活无处不互动，如果把人比作一个个结点，那么互动正是将人们联结起来的丝线，它将社会编织成一张联结的关系网，使得人类世界得以运转起来。想要和孩子互动以及合适的互动，我们首先要明白什么是互动？产生互动的条件有哪些？人们为了满足自身的（物质、精神、生理等）需求，去和自己以外的人建立链接，获取自己想要的资源，我们把这称之为“互动”。互动的产生必须满足两个条件：首先，互动是建立在平等的基础上，如朋友，如伙伴；其次，互动是双方都有需要的，是为了满足各自的需求而建立链接，从而产生互动。生活中的“假互动”，你中招了吗？下面这个例子爸妈在日常生活中是否似曾相识:小明在玩搭积木，妈妈想和小明互动一起玩耍。妈妈拿起一块积木问小明：“小明，看，这是什么颜色？”小明：“绿色的。”妈妈又拿起一块问：“那这个呢？”小明：“黄色的。”妈妈又问：“那这是什么形状的呀？”小明回答：“正方形。”案例中，妈妈和小明对话一问一答看似是在互动，实则是在给孩子“考试”。反观日常的生活状态，我们并没有用到这种对话模式和内容，因此，考试不是生活中常态的互动状态，也够不上真正意义的互动。如果爸妈长期用考试的形式与孩子建立对话模式和内容，那么孩子习得的不常态的对话模式和内容也会反馈给家长。（例如，孩子明明知道这是书，还要指着问：“这是什么？”）同样的，孩子也无法与他人进行互动，使TA融入同侪和社会人群的难度加大。爸爸妈妈们启动智慧的时刻到了！看了上面的案例，你是否能分辨出还有哪些看似是互动，实际上并不是互动的例子？（可参考“产生互动的条件”来思考哦！）快快留言给我们吧！怎样的对话内容才算互动？同样是妈妈想和正在搭积木的小明互动，妈妈可以怎么做呢？妈妈手里拿一块积木问小明：“我这儿有，你要吗？”这时，小明会关注到妈妈手里有积木，开口问妈妈“要”，妈妈给他时就建立了链接，产生了互动。妈妈可以接着再拿出一块积木，问小明：“你一块积木够吗？我这儿还有。”小明回答：“还要。”同时伸出手，妈妈将积木放入小明手里。通过以上案例，爸妈们明白了怎样的对话内容才够得上真正意义的互动了吗？以这样的内容与孩子进行互动，孩子不仅能够感受到自己的意愿被尊重，与爸妈建立起相互信任的关系，更重要的是，它能成为孩子与他人互动时好用、有用的经验。在养育特需孩子的路上，作为父母的我们常常被孩子的各种行为现象迷惑，不知孩子究竟哭什么、闹什么、需要什么，真相往往如迷雾，隐匿在难以发现的角落。愿我们都能练就透过现象看真相的慧眼，用智慧和勇气跨过养育路上的那些“坑”，与孩子一起面朝对的方向，并肩共同成长。END来源：然和教育公众号

4.天津孤独症儿童康复：自闭症的孩子粘父母吗？

在我们的眼中自闭症的孩子只会活在自己的世界中，对外界不理不睬，那么与他们最亲近的人的关系如何呢？自闭症的孩子会粘人吗？自闭症孩子会粘父母吗？自闭症儿童和家人玩吗轻微自闭症的孩子会和父母互动，有一定的语言交流能力，但不会跟正常的儿童一样与父母撒娇。 重度自闭症不会互动，大部分自闭症儿童都语言发育迟缓，无法与其他人交流，无法建立正常的人际关系。 发现患者在3岁以前出现自闭症的症状，因及时将自闭症儿童送到医院进行诊断，越早治疗治疗效果越好。自闭症的孩子也会粘人。 粘人是小孩的一种非常正常的表现，从心理学角度来说，说明建立了安全的依恋关系，即孩子觉得在父母面前是安全的，快乐的，他们渴望得到父母的关注与爱，当他们面对陌生的，危险的情景的时候表现出来就是粘人。如何照顾自闭症儿童1、自闭症孩子不会或者不喜欢用语言表达自己的意思，他也许会用自己比较怪异的行为来表达自己的意思，这个时候家人要认真弄明白孩子的意思，发现问题，而不要因为这样的行为打骂孩子；2、自闭症孩子喜欢重复一些动作，其实这是种个人习惯，家人不要强制或者特意去改变他，这种情况下很难改掉这种习惯，可以换个让他感兴趣的东西吸引他的注意力，然后慢慢的看能不能改掉；3、自闭症孩子本身就比较自闭，所以家人更要抽出时间与他相处，每天不要忙于工作或者其他事，与孩子讲讲话聊聊天，不要着急，慢慢来，不要让孩子感到那种强烈的压迫感，让他慢慢明白意思；4、其实自闭症的孩子，如果有件事情能让他感兴趣的话，他会学的很好的，可以尝试让孩子培养培养自己的兴趣；5、自闭症的孩子相当一部分时间很闲，可以一开始让他在这个时间固定做一件什么事，这样的孩子生活是很有规律的；6、如果孩子喜欢乱跑或者做什么危险的事情，这时候一定要及时制止，并且用语言告诉他，这样不可以，这样不行，多重复几遍。一开始听不懂没关系，多讲讲，总会明白这件事不能做；7、家人如果精力比较充足的话，还是建议多和孩子交流交流，孩子生活的习惯最好都能教一教，让孩子学会一般的自理能力，一些简单的事情；8、如果家里有一定能力的，可以去找专门的培训机构。 自闭症的孩子与一般孩子不一样，在语言表达以及行为上都会比较迟钝，所以父母要给予他们更多的耐心，有条件的话可以找一些专门的培训机构，老师与家长一起教，这样孩子接受起来比较容易。再者对于自闭症的孩子不能气馁，要给予他们更多的爱和照顾，让他们快乐成长。

5.如何与自闭症儿童交流

1、积极关心患有自闭症的孩子并非没有感觉，只是他们不善于表达自己、不知道该如何与人沟通交流，所以我们要积极主动的去关心他们，和他们交流，让孩子能感受到你的爱和善意。家长可以日常在生活中多和孩子亲近，陪孩子玩耍、散步，只要天气不是很恶劣都可以多带孩子出去走走，多和别人打招呼。2、细致观察从细微的事情中观察孩子，找到孩子独特专长的一面，每一个孩子的情况都是不一样的，有的孩子对所有人都冷漠，但对父母会亲近一些;有些孩子对谁都带有抵触的情绪，有的孩子虽然自己不爱说话但喜欢乐器，有的孩子擅长绘画，有的喜欢运动，家长朋友们要善于发现孩子的优点特长，根据孩子不同的兴趣和喜好，进行兴趣培养，当孩子的情况有一点的改善时及时的给予鼓励支持。3、营造氛围自闭症的孩子通常没有安全感，对谁都挂上冷漠的面孔，讨厌管治、改变，兴趣少、心胸狭窄。家长应该为孩子营造一个温馨充满爱的环境氛围，让孩子愿意融入我们的大家庭，用温和的方式多帮助孩子熟悉环境，给孩子创造一个温馨平和的环境，减轻他们的心理压力。扩展资料：注意事项1、自卑是自闭症儿童的强力杀手，家长要帮助孩子建立自信品质。自闭症的孩子往往会觉得自己在很多方面不如别人，因此一个表扬、鼓励对于一个自闭症儿童来说，意义非常大。成功体验对自闭儿童并非一件很容易的事，因此，家长要降低标准，为他创设成功的机会，努力去挖掘、放大他的优点。2、自闭症要注意哪些问题?父母、长辈以及家园间的教育方法不一致是自闭症的催化剂，内外统一教育观念很重要。教育方法不一致的表现有：祖辈溺爱，认为孩子胆小、内向是个性的表现，长大了自然会好;父母严格，采取一切手段干预孩子的行为。这样做不仅使问题得不到解决，还会使之更加严重。此时，家长要做的是多角度地观察孩子，与同龄孩子做相应的比较，客观地评价孩子，找到差异，反思自己的教养方法。多向孩子的老师了解相关情况，听听老师的建议。3、缺乏交流和关爱是自闭症儿童的病源所在，家长要积极地创设机会与孩子沟通。每天保证有固定的时间单独跟孩子交流。自闭症要注意哪些问题?家长可选择在饭后、睡前与孩子交谈。时间控制在15至20分钟内，因为这段时间孩子的注意力是最集中的。谈话的内容要以孩子喜欢的话题为准。平时，选择一些能激发孩子交往愿望、培养良好交往技能的读物进行亲子阅读。4、缺乏交往能力是自闭症儿童的最大障碍，应积极为孩子创造交往空间。自闭症的孩子喜欢躲在角落里，不愿与人交往，或缺乏交往的技巧。家长应创设一切机会，放手让孩子去接触身边可以接触的人，开阔视野，丰富经验。节假日多带孩子去公园玩耍或者参加同龄孩子的聚会。参考资料来源：百度百科-自闭症儿童

6.婴儿与父母的互动方式可能预测自闭症

依恋，指的是婴儿和其照顾者 (一般为母亲)之间的一种特殊的感情关系，它产生于婴儿与其照顾者之间的互动过程，是一种感情上的联结和纽带。依恋的强度反映了孩子对照料者的可依赖性和照顾程度的感知。安全型依恋的婴儿在与照料者分离时往往会感到痛苦，照料者返回时会得到安抚，而不安全型依恋的婴儿在分离时会感到痛苦，但照料者返回时通常难以得到安抚，甚至可能会逃避照顾者。研究表明，依恋的安全性很重要，因为在正常发育的的孩子中，依恋安全性会带来更好的成长和发育。比如，安全依恋与积极的同伴关系以及调节情绪的能力相关。而不安全依恋则与攻击和焦虑有关。研究发现，正常人群中约有65％的人是安全型依恋，而这一比例在自闭症群体中只有47％到53％。相反，不安全型依恋在正常人群中的占比约为20%，而在自闭症人群中的占比为50%左右。自闭症的早期信号：不安全型依恋2021年2月发表在 Science 的一项研究探索了高风险自闭症同胞婴儿的依恋类型与自闭症的关系。在研究中，研究人员评估了95名15个月大婴儿的依恋情况，其中56名婴儿有自闭症同胞。所有参与者均在3岁时接受了自闭症诊断评估，其中16人（均为婴儿同胞）被诊断出患有自闭症。研究人员使用“陌生情景实验”来评估婴儿的依恋程度。他们在一系列情况下观察婴儿和父母在房间中的情况，例如父母短暂离开房间并返回，或者有一个陌生人试图与婴儿互动。研究发现，在15个月时不安全型依恋的自闭症同胞婴儿在3岁时被诊断出自闭症的几率是安全型依恋自闭症同胞婴儿的7倍。约有56%的不安全型依恋高风险自闭症同胞婴儿后来被诊断为自闭症。不安全型依恋可能是高风险自闭症同胞婴儿患自闭症的潜在早期指标之一。这些并不表明不安全型依恋会导致自闭症。但是，这类依恋可能在早期预示着自闭症，并为这些自闭症同胞婴儿提供干预指导。增强依恋的干预疗法不安全型依恋常见于容易产生负面反应和情绪的正常儿童，而这种气质在被诊断出患有自闭症的儿童中也很常见。增强依恋的干预可能会改善这类孩子的自闭症症状以及后来的社交和情感功能。在2021年发表的一项研究中发现，通过培训父母关注和回应自闭症同胞婴儿的行为，可以减轻孩子的自闭症症状。该研究样本较小，结果还需要验证。但是，依恋在自闭症患者中的作用应该引起研究人员和自闭症孩子的父母更多的关注。参考文献：Martin et al. (2021). security differs by later autism spectrum disorder: A study. Dev Sci. e12953. Green et al. (2021). trial of a parent-mediated for infants at high risk for autism: outcomes to age 3 years. J Child Psychol . 58(12):1330-1340.内容来源：

7.孩子两岁半不爱和人交流有自闭症的倾向怎么办?

主要看看孩子与周围人的互动能力，眼神的交流，有要求时是否与家长目光对视，叫他名字是否及时反映，是否会玩假扮游戏，是否会用手指指点，如果有问题请找专业医生评估。 查看原帖>>

8.首次见面如何与自闭症孩子沟通交流

第一次不要身体接触，有些自闭症儿童害怕身体接触的。要有耐性，因为很可能你说十句他也没反应，也正因为没有语言的交流，所以你会觉得很难理解自闭症儿童的想法。这个时候建议你从他的兴趣入手，自闭症儿童大多会专注一样他喜欢的事物，从他的兴趣中了解他。

不完美的天使存在着这些缺陷，与家人有交流互动是自闭症吗，不与人交流，是自闭症判断的重要标准（1/14），什么是孤独症的社会交往与交流障碍，你平时和自闭症孩子的互动，真的是互动吗？，天津孤独症儿童康复：自闭症的孩子粘父母吗？，如何与自闭症儿童交流，婴儿与父母的互动方式可能预测自闭症，孩子两岁半不爱和人交流有自闭症的倾向怎么办?，首次见面如何与自闭症孩子沟通交流??是需要我们去了解熟知的，我们需要用爱，用希望去陪伴、呵护他们，让他们在成长的道路上逐渐蜕变，成就完美的未来！