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在掌握词汇,电影,音乐,动画和儿童喜欢听和看的其他方式的基础上,还可以提高他们的口头表达能力,并提高他们自己的文化素养。 对于难以进入全英语环境的孩子,这些方法可以使他们感受到英语对自己听力的刺激。 情节,图片和旋律的出现不会使他们感到无聊,他们可以在观看时学习一些有趣的语和口号,并且在与同学交流时也可以增强自信心。
许多中国人的英语发音被外国人嘲笑以为我们在说中式英语。 如果我们的单词发音不准确,他们将有更多的嘲笑理由。 因此,当我们学习英语时,我们必须练习单词的发音。 这对于改善我们的听力也非常有益。多看一些外国的大片时间久了也能更正过来。
一方面,庞大的词汇量和复杂的语法挑战着学生的耐力。 小学英语教科书内容简单,语言知识相对简单。 教师有充裕的时间带领学生开展各种课堂教学活动和各种游戏,例如英语短剧表演,英语朗诵比赛,学习唱歌英语等,以训练学生学习英语的兴趣。 初中英语课本的难度大大增加了,文章的长度也变得相对较长。 新的语法知识增加了学生英语学习的难度。 其次,教学方法的变化和模式的差异挑战了学生的适应能力。 不同阶段的英语教学方法存在一定差异。 初中英语教学中教师的教学方式明显不同于小学英语,这使学生难以快速适应。
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