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中国认为这是对理科生选拔的误解。 l 课程内容对生选课比较宽松,一般3-4门课就够了,同时课程内容中不强制学生参加很多课外活动。 相对于IB课程,课程内容的整体难度系数较低。 一些。 不过单科的难度系数并不低。 还会继续有不同的考局,相当于我国不同省份可以发自己的题,每个机构根据自己的具体情况选择不同的考局。
可以理解为就是国外普通教育证书考试测试课程。简单的说,也就是法国全员课程设置中的高中课程,报考最终的资格证书相近我国的“高考考试”。该门课程学科的挑选与将来的专业息息相关,该门课程毕业之后将参与法国的高考考试;考试分数的优劣,决策了是去名牌或是一般高校。
国际形势瞬息万变,多国混合应用很可能成为未来的一大趋势。 美国英国的高校对于各种国际成绩的录取也是有区别的。 除了语言成绩,对于美国和美国混合申请,目前留在美国或英国但还在等待或犹豫的同学,了解三个专业之间的成绩换算方法 国际课程体系A Level、IB和AP非常必要
全日制一般指的是在社會上的培训学校全日制学习培训课程内容,基本上过程和国际学校是一样的,可是除掉了国际学校的别的主题活动,也无需过集体生活,只是只能学习培训自身。出国留学需要的科学研究、社区实践活动比赛留学文书及其多方具体指导,就需要另寻方式处理。
每个A-level的学生都有不同的起点。但在选择A-level之前,大部分学生都经历过体制内教育模式的熏陶。从国内初高中的学习转向 A-level,需要从申请规划、学习活动内容、学习管理模式、心理健康素质等多个不同方面可以进行教学准备和转化。
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