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它不应该被归类于“史论课”。因为在这门课中,我们不会完全依托于纵向的时间发展历程来认识一个专业,否则就很难同时兼顾到专业与当下社会之间的联系。对于应用性很强的设计专业来说,终究是要以服务于当下社会发展为前提的。
如果把它归类于“理论课”也有些牵强。因为理论课往往更关注普遍规律与抽象认识,但对于进入仅仅一年的学生来说,这时还缺乏真正的专业认识与切身的设计体会,一下子就扎进现象之外的抽象规律之中,很难形成切实的认识。既要了解本专业的知识框架,也要关照到专业知识框架与社会大框架之间的互动发展关系;既要浏览本专业的历史发展脉络,也不能缺失对当下情况的观察和对未来发展趋势的关注;既要解读具体的专业现象,也要同步探讨专业创作的规律......最终在一个相对宽泛的知识范围中“编织”出对视觉传达设计的既现实也理想的宏观理解——也就是我所理解的“框架性认识”。
视觉传达,顾名思义是视觉和传达,用视觉符号向大众传达某种信息。视觉符号多指人肉眼可分辨的带有识别性的所有视觉画面,比如文字绘画图标界面等。而传达则是一个信息传送的过程,是通过符号文字图片向信息的接收者传送需要表达的信息的过程。它是一个设计师的工作进行的整理优化。
很多的设计都是需要创意,还需要学一些基础的计算机软件课程,我妹妹为了更好的学习这个专业还在校外报班学习计算机的基础软件使用,因为很多东西课堂上只是理论的过一下,加上这个专业又是一个需要独特性想法的专业,我们的老师最擅长的就是把不同的人变成相同的人,所以新的创意和想法其实也很走出来。
出国留学的艺术类研究生须提供本科成绩单和学校出具的反映学生在校学习成绩的官方文件。 它通常包含每学期重要课程的名称和成绩。 所有中文成绩单都需要翻译成英文并由公证处公证。 艺术研究生虽然在国外留学,但成绩单也很关键。 许多要求平均绩点高于3,如果平均绩点较高,申请奖学金也有帮助。
艺术留学绝对不是替补,很多家长存在误区觉得国内外院校的艺术学科的学习的含金量是比较低的,考试难度也是很低的,其实这是一种错误的偏见,对于高考艺术留学的可行性的问题,我们需要从艺术生背景和非艺术生出身的学生进行讨论和考虑。
对于国内的艺考人数激增而且艺术高校毕业的学生的就业率比较低,国外院校的艺术氛围是很浓厚的,国外的学校对于学生的语言要求相对来说是比较低的,的艺术留学生被各国都十分看好,国外的私立院校对于艺术生的要求并不高。
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