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1.怎么看待小学生的背诵能力

不管是什么科目背诵都是必要的,语文要背诵课文是积累词汇的基本途径,单元作文要先写先改先背诵;英语要背诵对话和单词,英语的考点全都在课文里面;数学要背诵公式和概念,比如一年级的凑十法(看大数,拆小数,凑成十,算得数),二年级的乘法口诀,三四五六年级的数量关系、单位换算和计算公式。所谓熟能生巧,对知识熟悉才能生巧,背诵就是熟悉,做题就是生巧。

2.成绩不好也有家长的原因

孩子对家长有惧怕心理或心理压力大,注意力集中于家长的情绪或不会做题这件事情本身,反而影响了理解。问题表现在有些孩子对家长比较畏惧,生怕被家长责骂,一时理解不了就会产生紧张情绪,越紧张越理解不了。有些孩子对自己要求严格,遇到不会做的题会产生焦虑情绪,质疑自己,而不是将精力集中于如何解题上。

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3.对于家长的原因有哪些解决办法

由于家长对辅导孩子作业时缺乏耐心,导致孩子对加长产生惧怕从而影响成绩,因此在辅导作业时家长要做到耐心+耐心,要将精力放在如何陪伴孩子一起战胜问题上,而不是对孩子的责问或冷嘲热讽上,等孩子作业完成后,再与孩子平等地沟通分析原因。

4.家长能够自己辅导吗

有的家长觉得自己也是受过高等教育的,辅导自家孩子成绩应该没什么问题,其实不然,因为家长自己对知识也是一知半解,或无法用孩子理解的语言辅导。家长毕竟不是老师,在辅导作业时可能会存在吃不透、讲不明白的现象,比如分数通分有的家长就无法讲明白如何确定最简公分母。

5.如何提升对数字的理解

低年级可以将数字融入到日常生活中,比如买菜,数阶梯,超市买菜买水果就是一个非常好的场景,但很多父母都拒绝带孩子去超市。假设要教小孩20以内的加减法,可以设计这样一个小游戏,以家里的地板砖为格子,加就往前,减就后退,再走7步,让孩子数,最后再问他一共有几个格子。

6.低年级学生数学怎么辅导

低年级数学老师怎样辅导差生?低年级学生在数学自学过程中发生困难极为恒定,但是假如困难无法及时处理加以解决,就会对学生的数学自学产生严重后果,因而无论是教师却是家长都要对学生的数学自学引发注重,特别对数学差生,更要采取有效的转优策略。

7.怎样建立低年级老师责任心

只有教师有了高度的责任心,具有通过课堂教学实现每一个学生发展的理念,才能及时采取有效措施去帮助差生,使差生逐渐跟上教师的教学步骤。教师较强的责任心不仅能够使教师在教学的过程中照顾学生,而且在课余时间也会对学生进行有效指导。例如教师可以根据数学差生的实际情况,有针对性的为学生布置一些练习题,使学生的数学成绩在原来的基础上得到提升。

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