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孩子存在知识漏洞,影响了对新知识的掌握。问题表现在孩子有某一知识点或某一单元没有掌握,而影响了对新知识的吸收。如孩子对分解质因数掌握不牢固,在学习分数通分时就会有困难。好的方法是多观察孩子的计算过程,多与孩子沟通,确认是哪一知识点没有掌握。
一个是10以内数字的拆解,这是20以内进退加减的基础,因为要用到凑十法和破十法。拆解要非常熟练,达到闭眼脱口而出的程度。之后所有整数的加减法乃至乘除法中,都需要使用这一基础技能。另一个是九九乘法表,尤其是乘法部分。我们把乘除法归为一类,是因为它们其实就是一种数量关系的不同表示方法而已。
先跟孩子定好当天的学习目标。这样做的好处就是可以培养孩子的目标感,并能够锻炼孩子掌握学习进度的能力。时间长了以后,他会慢慢自己制定当天的学习计划,这样可以让孩子有计划、有目标地学习,这对于孩子长大后,培养他的独立性格和目标感都有好处。
只有教师有了高度的责任心,具有通过课堂教学实现每一个学生发展的理念,才能及时采取有效措施去帮助差生,使差生逐渐跟上教师的教学步骤。教师较强的责任心不仅能够使教师在教学的过程中照顾学生,而且在课余时间也会对学生进行有效指导。例如教师可以根据数学差生的实际情况,有针对性的为学生布置一些练习题,使学生的数学成绩在原来的基础上得到提升。
学生一旦对数学学习产生浓厚的兴趣,自然就会将更多的精力用于数学学科的学习。经过大量的调查研究发现,低年级数学差生一般对数学学习不感兴趣,因为学生在数学学习的过程中经受了挫折,学生失去了进行数学学习的兴趣,自然很难走出数学学习困境的泥潭。教师培养低年级生的数学学习兴趣的方法与技巧有很多,教师在辅导学生的过程中,应该结合学生的实际情况进行灵活应用。
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