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很多定理的使用都是有先决条件的，在使用定理之前，一定要说明先决条件成立，哪怕再显然也要写出来。我的老师要求的更严格，哪怕某个先决条件在之前的过程理你已经得道，但在这里也一定要写一遍，或者用标号索引到之前你得到的地方。这一点在立体几何以及数学归纳法中尤为重要。
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第一次重做错题， 回顾思路，想一想做题的步骤，一定要把核心的（之前不会的、卡壳的）步骤再梳理一遍，想一想自己现在有没有理清其中的逻辑链条，还是不会的话就去问老师求助学霸。第二次，找到一定量相似的题目，提炼通用的思路。
老师认为成绩优秀的学生通过补课可以让自己变得更优秀，成绩提高得更快，但他们承受的压力比普通学生大几倍，占用了个人时间。其实家长需要慎重考虑要不要给学生补课。 补课的最终效果要因人而异。如果成绩不好，家长因为各种原因帮不了小孩，那就有必要去补课了。
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