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孩子们在处理数学问题时经常出现这样的情况:获得问题类型,找不到方向,有些停下来,笔尖不动,有些冥想,眉头紧锁。此时,如果我们读一遍问题类型,注意关键关键词,或者多方面间断和重音,孩子们会像梦一样醒来:哦,原来是这样!立即列出答案式。这表明孩子在数学课上的工作能力没有问题,难以回答的是,不能正确把握关键词,在课后学习中,要多训练孩子抓住主要概念以及重点词句的能力,帮助他们体会题目的主要意思,引导他们正确地阅读和梳理数学信息,形成数学阅读的基本策略和方法。
小学数学辅导其实不是很难的,那么家长如果焦虑孩子的数学成绩差,可以对孩子的数学进行专业的一对一辅导,这样学习效率会更高的,针对学生的学习情况,有针对性地进行补习,在尽快的时间内把孩子落下的知识补上,让孩子能够在日常学习中跟上老师进度,体会学习的乐趣。第二,数学知识死角拖的越久,危害就越大,会导致后期完全讨厌数学。一旦出现这种情况,到时候就非常难纠正过来了。
为什么说数学需要不断的做题呢。题做的多了就知道对于题型掌握就会熟练很多,那么题做多了自然面对考试也不会觉得难了,数学虽然抽象,但同时又和实践紧密地联系在一起,无论是小学、中学还是阶段,很多数学问题往往需要通过动手的方式获得解题思路,我们经常看到孩子呆坐在书桌前学习数学,一个下午也做不出几道题来,究其原因还是因为数学并不是仅仅通过冥想就能够学会的,需要动手参与,在行动中获得认知。
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