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1.缺乏激励因素

许多父母说:“我的孩子三分钟热。” 实际上,每个孩子都是这样。 如果孩子想取得优异的成绩,他必须用两只手向后推动,即父母不断的鼓励,赞美和赞赏。 只有不断激励孩子的背部,孩子才能始终保持热量。 但不幸的是,有85%至90%的父母没有这样做。 他们仍然抱怨自己的孩子,说他们只有三分钟的高温。

2.情绪问题的困扰

一个人想做的一件事是受他的情绪控制。 当人们遇到外部刺激时,他们将有“不愉快的”或“令人愉悦的”心理经历。 当孩子在情感上“快乐”时,他们可以采取乐观,慷慨和前瞻性的态度。 现在,中小学生与老师,男女同学,朋友和父母之间的关系是他情感的爆发点。 无论发生什么事件都可能触发他的消极情绪或快乐情绪。

3.对语文有些漠视

忽略语言的学生表明他们对语言学习持冷漠态度。 当他们想在课堂上听时,他们经常听语言,但不听。 课余作业是在有时间的时候完成的,如果没有时间,他们就不做,甚至不愿做。 不要这样尤其是,具有良好的汉语基础技能的学生认为他们过去学习汉语的水平很高,可以放手一会儿,然后在进行战斗之前进行攻击。

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4.要学会读书笔记

最好在便笺中写下一个问题,并且可以有更多的内容和想法,并且不要将它们混合在一起,以便将来易于组织和使用。 其次,一个故事,一个句子,一个数据,一段讨论,无论大小,都可以写成读书笔记。 但是,您绝不能肢解原始文本,歪曲您的意愿,并且切勿将自己的想法或添加的材料与引用的原始文本相混淆。

5.记叙文要掌握好层次感

根据时间或地点,或根据故事的节奏,一次达到一个级别。 请注意,如果某个段落需要更详细并且包含更多文本,请注意分段,并且还必须对其进行分段。 在一段中不要超过七或八行。 如果您撰写论证文章,则在提出初始论点后,每个后续段落都是一个论证过程,一个论点就是一个段落。 可以更改结尾以重复该参数,有点抒情。

6.反复读不是死记硬背

阅读方法被称为“二十二阅读方法”。 他前后阅读了22篇好文章,并以深厚的经验说,读完这篇文章后,他将逐渐从嘴唇上背诵大地,并将其读入更多的诵经中,这应该成为记忆的基础。阅读的目的是搞懂文章的精髓和作者想要表达的意思,而不是把它背下来。

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